中学

书和电影的片名一样 中学: 最坏年我的生活, 我怎么活下来中学,一个懦弱的孩子的日记 强调的是发生在预青少年和青少年初期年经常难以成长和发展。事实是生理和神经发育期间中学2年出现量仅次于前四年在一个孩子的生命。三位一体谷中学已经采取了认为这是关键的时间和规定,不仅突出了个人的长处的环境,而且鼓励学生步他们的安乐窝出来,建立弹性和毅力整个旅程的方法。

此外,我们努力创造符合中学生的独特的社会,情感和认知的需求,同时促进创造性地解决问题,创新思维,和每一天的社区连接的培育教育经验。我们更比一个桥梁,我们的高中部。我们的独立性和领导力的基础,通过传统和独特的编程的混合物,我们在生活中为学生提供的工具,是课堂教学的成功内外,更重要的。

这些结果都不可能没有我们难以置信的教师,最有激情和富有同情心的集团初中教育我合作过的。他们不断推动自己作为教师和创新者,尽管他们在各自领域的专家每次,首先,也是最重要的,他们是在学生的学习和参与的专家。

我们的教师和每一个中学生之间的重要连接开始与我们的咨询方案,它通过每年中学提供了一个值得信赖的倡导者和引导。我们每周组件是学生为中心,颂扬积极的贡献,个人加入到更大的学校社区。木马户外体验(TOE)给每个中学生实践的机会个人和集团化的决策之中的各种一些最美丽和崎岖的自然领域我们的国家和民族的报价具有挑战性的活动。

我们的五,六年级的学生学习音乐,美术,英语,数学,科学,社会研究,物理教育,每周一次,他们参加技能明天,即从事一种体验式学习模式,促进合作解决问题的课程,移情通信,和适应性。在六年级,学生选择两种现代语言,中国语或西班牙语,这是他们继续研究的那所中学的其余部分之一。

我们的第七和第八年级学生增加戏剧,合唱团,以及拉丁他们学习的课程,和英语,社会研究的人文内部集成,通过这两个学科之间的自然连接,丰富的类。每周一次,第七和第八年级学生参加selectives,让学生从不同的课程通过我们的创新型教师设计的选择,以鼓励出的现成的思想,构建和修补,和创造力。同样重要的,是除了木马美高梅游戏网,这为学生提供季节性的运动队参加,进一步发展领导和社会的贡献意识作为学生朝着一个共同的目标而努力的。

通过这个多变和动态规划,我们力求满足中学生的独特发展需要而创造的年轻人和坚强的性格,创造力和智慧的女性定义的社区。

杰夫·斯奈德
中学的头

中学的头
先生。杰夫·斯奈德

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